在医院三甲复审工作中，科研教学科以《三级医院评审标准（2024年版）》为指挥棒，聚焦“科研-教学”双主线提质管理，通过体系化创新与精细化执行，打造出兼具规范性与创新性的科教管理样板，为医院复审工作注入强劲动力。

数据化管理彰显科教硬实力。建立“复审指标任务图”“复审指标作战图”，将核心条款可量化、可视化。实时追踪，定项考核，组建“档案攻坚小组”，对800余份教学资料、科研档案进行标准化整理；制定年度科内培训计划，编制《三甲复审应知应会模拟试题》，实行“个人签字提交-科室统一批改-成绩归档备案”三级管理流程提升应知应会学习热潮。

科研学术矩阵完善监管体系。制定年度科研培训计划，并邀请临床研究专家莅临我院进行科研能力提升专题讲座，明确科研发展方向，并将科研诚信管理充分落实到全院全员，以各科室联络员为锚点，大力开展科研诚信宣传警示工作。

全流程质控保障培训培养实效。构建"日巡查+周反馈+月评估"督导体系，滚动开展教学活动督导工作，完善PDCA全流程质控，抓内涵、补短板。分管领导、骨干师资、教学秘书脱岗参加国家级院级督导培训班，并结合公立医院绩效考核指标，针对薄弱环节成立备考小组，开展“心理健康专项辅导”“OSCE全方位模拟考核”等培训活动，以强有力的服务保障体系和考核指标体系推动医学教育高质量发展。

从科研管理的“高压线”到住培教学的“流水线”，科研教学科将评审标准转化为日常管理的“刻度尺”。随着复审工作进入冲刺阶段，科室正以"数据说话、案例支撑、亮点纷呈"的迎检姿态，为医院高质量发展筑牢科教基石。